El 21 de Enero, tan solo un día después de asumir el cargo, el presidente Trump emitió la orden titulada “Revocación de las Protecciones de Ubicación Sensible”, que permite a los funcionarios del ICE (Servicio de Inmigración y Control de Aduanas) ingresar a santuarios —iglesias, hospitales, parques infantiles, centros recreativos y escuelas de todos los niveles— en busca de personas indocumentadas. Muchas personas ya han presenciado el impacto de esta orden, tanto en los medios de comunicación como en sus propias comunidades. Cientos de personas en todo el país han reportado haber visto a sus seres queridos siendo detenidos o interrogados sobre el estado de sus documentos.
Esta orden ejecutiva es solo una de las muchas que el presidente Trump ha implementado como parte de su campaña contra los inmigrantes supuestamente “delincuentes”. Los datos exactos sobre quiénes están siendo deportados y por qué no están claros, y el ambiente actual de confusión y miedo ha llevado a muchos estudiantes inmigrantes a evitar la escuela y el trabajo.
La orden ejecutiva ha conmocionado a la ciudad de Nueva York, una de las pocas ciudades santuario. En la escuela secundaria Curtis, la gran mayoría de los estudiantes provienen de familias inmigrantes o acaban de llegar a Estados Unidos. Muchos estudiantes inmigrantes informaron haber oído hablar o presenciado personalmente cómo se llevaban a un amigo cercano y, en un caso, a su padre o madre. La ola de deportaciones ha generado sentimientos de ira, miedo y dolor. Entrevistamos a 20 estudiantes inmigrantes sobre cómo les está afectando la orden ejecutiva. A pesar de la promesa de anonimato, muchos temían el peligro de contar sus experiencias. Las siguientes citas fueron proporcionadas por algunos de los pocos estudiantes inmigrantes dispuestos a declarar. Se han omitido los nombres de los estudiantes y otras fuentes en este artículo para proteger sus identidades.
Otro joven de 18 años, originario de Colombia y con dos años y medio de residencia aquí, considera que el presidente Trump debería haber adoptado un enfoque menos agresivo para abordar los problemas que percibía en las políticas migratorias de Estados Unidos. “Mi opinión sobre todo este asunto es que la forma en que opera ICE está muy mal, y esas medidas injustas no deberían haberse tomado. Había mejores opciones para todos”, dijo un estudiante.
Un estudiante colombiano de 15 años, que lleva dos años aquí, dijo que hay dos tipos de inmigrantes: “Uno viene a hacer el mal, a robar y matar, o a cometer delitos. Es comprensible que este tipo de personas sean deportadas por el bien del país”, dijo. “El otro tipo son las personas que buscan una vida mejor, quieren encontrar trabajo y una mejor educación. Constituyen una gran parte de la fuerza laboral; hacen los trabajos que otros no quieren hacer, el trabajo físico; ayudan a que el país sea más completo y funcione mejor. Esas son las personas que no merecen ser deportadas”.
Al llegar a Estados Unidos, muchos inmigrantes buscan un futuro mejor para sus familias y para sí mismos. Desean que sus hijos reciban una mejor educación. La calidad de esta educación se ve gravemente afectada por el miedo a ser deportados y separados de sus familias. El impacto de las nuevas tácticas de ICE en las escuelas preparatorias es significativo y de gran alcance. Las entrevistas a estudiantes de Curtis evidenciaron que han afectado su bienestar emocional, su rendimiento académico y su sensación de seguridad. En este período de incertidumbre, los estudiantes inmigrantes quieren saber si aún pueden asistir a la escuela sin peligro. Para los estudiantes cuyos padres podrían ser indocumentados, el miedo a las redadas de ICE o a las medidas de seguridad puede generar sentimientos de inseguridad, vulnerabilidad e incluso vergüenza. “Estos [estudiantes inmigrantes] viven con miedo, frustración e ira, y esto afecta su rendimiento escolar”, dijo un miembro del profesorado al ser preguntado sobre cómo veían el impacto de la orden ejecutiva en Curtis.
Al llegar a Estados Unidos, muchos inmigrantes buscan un futuro mejor para sus familias y para sí mismos. Desean que sus hijos reciban una mejor educación. La calidad de esta educación se ve gravemente afectada por el miedo a ser deportados y separados de sus familias. El impacto de las nuevas tácticas de ICE en las escuelas preparatorias es significativo y de gran alcance. Las entrevistas a estudiantes de Curtis evidenciaron que han afectado su bienestar emocional, su rendimiento académico y su sensación de seguridad. En este período de incertidumbre, los estudiantes inmigrantes quieren saber si aún pueden asistir a la escuela sin peligro. Para los estudiantes cuyos padres podrían ser indocumentados, el miedo a las redadas de ICE o a las medidas de seguridad puede generar sentimientos de inseguridad, vulnerabilidad e incluso vergüenza. “Estos [estudiantes inmigrantes] viven con miedo, frustración e ira, y esto afecta su rendimiento escolar”, dijo un miembro del profesorado al ser preguntado sobre cómo veían el impacto de la orden ejecutiva en Curtis.
Según otro miembro del profesorado, Curtis es una de estas escuelas. Explicó que el personal de Curtis no hablaría con los funcionarios de ICE sin consultar primero con un abogado del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York y que también requeriría una orden judicial. Además, ciertas leyes estatales, como la Ley de Educación 2-d de Nueva York, impiden que las escuelas divulguen a las autoridades información privada de los estudiantes, como su estatus migratorio.
Además, el miembro del profesorado añadió que la ley federal FERPA (Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar) impide que las escuelas divulguen información privada de los estudiantes sin el consentimiento de un tutor o del propio estudiante si es mayor de 18 años. “Queremos transmitir el mensaje de que la escuela es un lugar seguro y que los niños pueden asistir sin importar su estatus migratorio”, declaró el miembro del profesorado. “Es importante decirles esto. Están depositando mucha confianza en el sistema. Son una de las poblaciones más vulnerables”.
No todos los distritos escolares han adoptado políticas de santuario. En regiones donde la aplicación de la ley por parte del ICE es más enérgica, los líderes escolares pueden verse presionados a cooperar con las autoridades migratorias, lo que genera confusión entre los estudiantes sobre sus derechos. Además, las escuelas en zonas con grandes poblaciones de inmigrantes pueden enfrentar desafíos únicos para equilibrar sus obligaciones legales con su función de espacios seguros para todos los estudiantes, independientemente de su estatus migratorio.
Algunas escuelas, incluida Curtis, han comenzado a entregar tarjetas rojas a los estudiantes. Estas tarjetas están impresas con los derechos constitucionales. Esto forma parte de un esfuerzo para mejorar la seguridad de los estudiantes fuera de la escuela. Estas tarjetas confirman el derecho de una persona a guardar silencio, así como su derecho a impedir que un agente de ICE entre en su domicilio sin una orden judicial.
“Creo que es importante reconocer que todos los estudiantes están preocupados; incluso si no les preocupa su propia familia, conocen a alguien vulnerable”, explicó un miembro del profesorado. “Aún existe el debido proceso. En este mundo de incertidumbre, muchos aún tenemos esperanza de que el gobierno haga lo correcto”.
